通常，老师讲课后要接受学员的评估，这对老师自身成长是个好事儿。但从学习反思上讲，老师也要给学员打打分，这种评估信息对学员也是极为有利的。

    这次经由昆明转战丽江由谭俊峰教授为清华大学总裁班主讲的沙盘培训令人难忘，难忘的不是玉龙雪山的美景，不是丽水金沙的歌舞，而是学员对学习课程的投入与思考。

    老师仅仅是个槌子，能否打出声响，全靠学员自身。每个人都觉得有所收获，但彼收获与此收获可能有巨大的差距。这一期总裁班的学员素质是一流的，学习热情、思维深度令人钦佩，让我这个老师收获不少，我给他们打满分。

    专注细节，还是整体思维，是评价学员能力的重要方面。这次课，全班学员都能从沙盘模拟的具体细节中跳出来，完成经营的系统性反思。

    注重分歧，还是共同思考，是评价学员能力的另一重要方面。这次课，每组学员同样能够从决策分歧中走出来，将探讨的命题和要素不断扩大，从而完成一次组织协同力的愉快旅程。

    关注差异，还是寻找启示，是评价学员能力的又一重要方面。这次课，每名学员都能够从课程的体会中，寻找对现实经营的启示，而非诸如生产型、服务型、贷款难、贷款易之类的浅显的判断。

    笑声、讨论声伴随在每个人身边，从教室到餐厅，从客房到车上。这真是一次愉快的学习之旅！